jueves, 24 de enero de 2013







Danza en el ámbito educativo















Autores: Gregorio Vicente Nicolás, Nuria Ureña Ortín, Manuel Gómez López, Jesús Carrillo Viguera

Localización: Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, ISSN 1579-1726, Nº. 17, 2010 , págs. 42-45

Títulos paralelos:
Dance in the Educational Context

Ojetivos de la Danza


- Explorar las posibilidades de movimiento para favorecer el dominio
corporal y la expresión a través del cuerpo.

- Experimentar los diferentes elementos de la danza: cuerpo, espacio,
energía y tiempo.

- Comprender y utilizar el movimiento y la danza como medio de
representación y expresión de percepciones, imágenes, ideas,
sentimientos.

- Desarrollar la capacidad de creación y espontaneidad en el

- Conocer a través de la danza los elementos históricos, sociales,
culturales y artísticos que la constituyen.







domingo, 20 de enero de 2013


 



Zapatillas



          Las Zapatillas del Ballet Tenemos varios modelos:
 

Zapatilla de Punta: Para poder escoger la zapatilla podemos diferenciar dos cosas Debutante o profesional, después según la aptitud de aprendizaje en clase, y la fuerza y el física de cada pie, entre esos factoresdebemos escoger la zapatilla que mejor se adapte a tu necesidad.
 

Ya que hay muchos fabricantes y se diferencian en la dureza de las zapatillas, de más blandas a más duras, en el ancho del empeine, el formato de la caja, y la forma de la base más cuadrada o estrecha,
 

Es muy complicado escoger una zapatilla desde el principio que sea ideal, ya que cada pie es diferente.


El profesor después de la experiencia y primera toma de contacto con el alumno tiene que guiarte en la zapatilla a utilizar.
 

Zapatilla de Media punta: Hay Diferente tipo de zapatillas, de Suela Partida y de
suela entera, después hay diferentes tejidos, de lona, piel sintética, piel o neopreno,



Partes que componen una zapatilla:





















Clases de Zapatillas de Ballet:
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Historia del Tutú:

 
Karinska, fue la creadora de los más bellos tutes, modista rusa. Un tutú debe ser una indumentaria de esplendor visual para la audiencia, proporcionando placer y seguridad a la hora de bailar. La elección del vestuario de ballet para el bailarina es un tema fundamental.
 
Balanchine es considerado el padre del ballet clásico americano y como él, merece el título de la madre del vestuario del ballet clásico una mujer; conocida simplemente como Karinska.
 
Un tutú debe capturar la esencia del ballet clásico, realzando y reflejando la belleza de la bailarina. El vestuario para una gala de danza clásica es un ritual que va más allá de la creación de un tutú.
 
La definición de tutú es amplia, pero sabemos de qué se trata.El concepto moderno de tutú es según la definición que hicieran de él Karinska y Balanchine creando la famosa frase "el tutú es como un soplo de polvo".
 
Antes del tutú Balanchine-Karinska, el tutú era más común, más simple. Eran tutús que podían ser vistos en muchas de las pinturas de Degas o el clásico tutú más corto, el de crepe, antiguo y rígido.
 
El bordado ruso, era una forma de arte muy notoria e importante en Rusia, destacándose el de las cortinas detalladas con colores y texturas que variaban en sus puntadas. Tenían en general algún bordado minúsculo y fino y otros amplios y ásperos. Éste medio artístico era la profesión de Karinska.
 
Sus creaciones eran tan sofisticadas y únicas, que llego a alcanzar notoriedad como artista de ese medio. Su negocio prosperó y creó una tienda de sombreros y de vestidos antiguos., se convertiría por su notoriedad ,en la Comisar de Museos de Moscú.
 
Ya en París, una nueva compañía de ballet clásico llamada "Ballet Clásico Russes de Monte Carlo" le solicitó la creación de los trajes para su primer ballet titulado "Cotillón" . La coreografía estaba creada por otro ruso llamado George Balanchine.
 
Christian Berard, diseñador y fotógrafo de gran renombre y prestigio, realizo el diseño y proporcionó un bosquejo general, una idea, de lo que deseaban para el nuevo ballet; pero sería Karinska quién expuso y creó sobre el concepto creado por Berard, modificándolo, eligiendo la tela, la calidad y la cantidad, y decidiendo cómo seria el concepto, la idea, la magia.
 
Toda su creatividad fue puesta en ejecución. Karinska, Balanchine, y Berard estudiarían cada ballet y colaborarían en la creación de su vestuario. Con el tiempo este tema sería dejado solamente a Karinska.
 
Ella se convirtió en París, en la representante única de la creación de trajes para ballet. Tanto fue su éxito que Berard creo con sus diseños varias cubiertas para la ya famosa revista de modas Vogue.
 
En 1932 tras la apertura de su tienda en París, Karinska vistió seis ballets clásicos de Balanchine antes que él se fuera definitivamente a Nueva York.
 
En 1936 preparo el vestuario del ballet "Estaciones" ballet que seria presentado por los Ballet Clásicos Russes en el Covent Garden de Londres, en donde abrió otra tienda de vestidos y bordados.
 
Paralelamente en Nueva York, Balanchine funda la escuela de ballet clásico americano con Lincoln Kirstein y crea el American Ballet Company. En 1940, Karinska abre una tienda más en Nueva York. El tutú de crepe largo, favorito de Balanchine, era usado con frecuencia.
 
Con sus múltiples capas de tules sin atar, este traje se movía y flotaba cuando los bailarines saltaban. Sin embargo los bailarines como el público no podrían ver sus piernas.
 
Acortar la falda del tutú era una solución y un reto, permitiendo así ver las piernas de los bailarines completamente. El nuevo traje Balanchine - Karinska tenía seis o siete capas de la red recolectada, cada capa era media pulgada más larga que la capa precedente.
 
La alineación era fluida e inexacta. Las capas fueron clavadas con tachuelas juntas para permitir la mirada mullida, floja, efímera del tul sobre las piernas del bailarín y para descender, debajo de la cintura del bailarín. Este era el tutú que hacia a las bailarinas soñar con bailar. Este tutú, más que cualquier otro, ha venido a simbolizar nuestra noción del ballet clásico.
 
Es el icono del ballet clásico. La unión de Balanchine y de Karinska que hizo un estándar en la historia del ballet simbolizando una nueva mirada en 1950, una obra clásica, conocido como el Balanchine - Karinska - Tutú. Debido a su semejanza a un soplo de polvo fue llamado el "tutú soplo de polvo".
 
Balanchine dijo, "atribuyo el cincuenta por ciento del éxito de mis ballets clásicos a los trajes que Karinska ha creado”.
 
Los setenta y cinco ballets clásicos de Balanchine fueron realizados con vestuario de Karinska creando sus realizaciones más notables. Ella fue una maestra establecida y reconocida en trajes y diseños de vestidos.
 
En España cabe destacar a Francis Montesinos como diseñador del vestuario “ El Lago de los Cisnes” Para el ballet Nacional de Cuba.










Los principios del Ballet Clásico




- Alineación

- Distribución del peso

- La transferencia del peso

- La postura

- Contrabalance

- Colocación

- Elongación del torso (pull up)

- Compensación

- Aplomo

- El Balance (Equilibrio)

- Rotación (En Hedor)


 



 
 





 




Ballet Clásico


Historia del  Ballet Clásico

El Ballet Clásico es la base de todos los ballet, por que en ella permite manejar una base técnica sólida.
 
Se dice que el Ballet Clásico se originó a finales del siglo xv. Eran las numerosas representaciones en las cortes italianas y posteriormente llevadas a las cortes Francesas. El Ballet cómico de la reina.
 
El primer Ballet del que sobrevive una partitura completa fue la que creo Beaujoyeux, que se estreno en París en 1581, bailado por los aristócratas aficionados, para la representación ante la Familia Real.El Ballet Clásico forma parte del Arte escénico.
 
También se utiliza el término ballet para designar la pieza musical compuesta, a propósito, para que sea interpretada por medio de la danza.
Está conformado por ejercicios, posiciones, pasos y poses para los que existe una terminología Francesa.
 
El protocolo y sus reglas distinguen al ballet de otras formas de Danza. Su estructura teórica provee el marco, que aplicado correctamente demandado por este arte.
 
El bailarín debe conocer y manejar a la perfección su propio cuerpo, desarrollar el tono muscular adecuado, fuerza y resistencia, además de una postura adecuada para mantener en condiciones su estructura ósea.